一、专业名称及代码
建筑工程技术（440301）
二、入学要求
高等职业学校学历教育入学要求一般为高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限
基本修业年限3年，学生可以分阶段完成学业，除应征入伍和创新创业学生外，原则上应在5年内完成学业。
四、就业面向
本专业职业面向如表1所示。
所属专业大类（代码）
| 所属专业（代码）
| 对应行业（代码）
| 主要职业类别（代码）
| 主要岗位类别（或技术领域）
| 职业资格证书或技能等级证书举例
|
土木建筑大类（44）
| 土建施工类（4403）
| 土木工程
建筑业
（48）
房屋
建筑业
（47）
| 建筑工程技术人员（2-02-18）
建筑信息模型技术员
（4-04-05-04）
| 施工员；质量员；安全员；资料员；材料员；建筑信息模型技术人员
| 土建施工员证书；土建质量员证书；安全员证书；材料员证书；建筑工程识图职业技能证书；建筑信息模型（BIM）职业技能证书
|
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，遵守国家工程建设相关法律法规，掌握建筑工程技术专业所需的建筑施工图识读与绘制、工程测量、建筑工程质量与安全施工交底与监管、建筑工程施工质量缺陷分析和处理、建筑工程预算、BIM 施工应用和装配式建筑施工等知识和技术技能，具有工匠精神和信息素养，面向土木工程建筑业、房屋建筑业等行业的建筑工程技术人员、建筑信息模型技术员职业群，能够从事建筑工程项目现场施工与管理等工作的复合型技术技能人才，工作 3-5 年后还能胜任建筑工程公司生产、安全、质量、 BIM 技术等部门的管理岗位。
（二）培养规格
1.素质
具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；勇于奋斗、乐观向上，具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。
具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
2.知识
(1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
(2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。
(3）掌握投影、建筑识图与绘图、建筑材料应用与检测、建筑构造、建筑结构的基本理论与知识。
(4）掌握工程测量、建筑施工技术、建筑施工组织与管理、建筑工程质量检验、建筑施工安全与技术资料管理、建筑工程计量与计价、工程招投标与合同管理方面的知识。
(5)掌握建筑CAD、建筑信息化技术和计算机操作方面的知识。
(6)了解土建专业主要工种的工艺与操作知识。
(7)了解建筑水电设备及智能建筑等相关专业的基本知识。
(8）熟悉建筑新技术、新材料、新工艺、新设备方面的基本知识。
3.能力
(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
(3)具有较强计算机应用能力，能够熟练使用常用操作系统与办公软件。
(4)具有良好的动手能力与职场信念坚定、勇于克服困难的能力。
(5)具有团队协作、擅于沟通和积极处 理公共关系的能力。
(6）能熟练识读土建专业施工图，能准确领会图纸的技术信息，能绘制土建工程竣工图和施工洽商图纸，能识读设备专业的主要施工图。
(7）能对常用建筑材料进行选择、进场验收、保管与应用，能进行建筑材料的常规检测。
(8)能应用测量仪器熟练地进行施工测量与建筑变形观测。
(9）能编制建筑工程常规分部分项工程施工方案并进行施工交底，能参与编制常见单位工程施工组织设计。
(10)能按照建筑工程进度、质量、安全、造价、环保和职业健康的要求科学组织施工和有效指导施工作业，并处理施工中的一般技术问题。
(11)能对建筑工程进行施工质量和施工安全检查与监控。
(12）能正确实施并处理施工中的建筑构造问题。
(13）能对施工中的结构问题做出基本判断和定性分析，能处理一般的结构构造问题。
(14)能根据建筑工程实际收集、整理、编制、保管和移交工程技术资料。
(15）能编制建筑工程量清单报价，能参与施工成本控制及竣工结算，能参与工程招投标。
(16)能应用BIM等信息化技术、计算机及相关软件完成岗位工作。
六、课程设置及要求
本专业课程由公共基础课与专业（技能）课组成，其中专业（技能）课分为专业基础课、专业核心课、专业拓展课以及实践性教学环节。
（一）公共基础课程
1. 思想道德与法治（0105000111）（48学时）
（1）课程目标：本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课，是落实立德树人根本任务的关键课程之一。针对大学生成长过程中面临的思想道德与法治问题，开展马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观教育，帮助大学生提升思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。
（2）主要内容：本课程主要围绕人生观、价值观、道德观、法治观展开教学，共计六章教学内容：第一章 领悟人生真谛把握人生方向；第二章追求远大理想坚定崇高信念；第三章继承优良传统弘扬中国精神；第四章明确价值要求践行价值准则；第五章遵守道德规范锤炼道德品格；第六章学习法治思想提升法治素养。
（3）教学要求：
1）教学模式：理论+实践；
2）教学方法：理论讲授法、课堂讨论法、案例分析法；
3）考核评价：过程性考核（50%）+终结性考核（50%）；
4）考核方式：考试。
2. 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论（0104000111）（32学时）
（1）课程目标：通过教学，帮助大学生系统掌握马克思主义中国化时代化的历史进程和理论成果；全面了解中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就；不断提升运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题的能力。
（2）主要内容：本课程主要讲授：专题一 毛泽东思想及其历史地位；专题二新民主主义革命理论；专题三社会主义改造理论；专题四社会主义建设道路初步探索的理论成果；专题五中国特色社会主义理论体系的形成发展；专题六邓小平理论；专题七“三个代表”重要思想；专题八 科学发展观。
（3）教学要求：
1）教学模式：理论+实践；
2）教学方法：理论讲授法、课堂讨论法、案例分析法；
3）考核评价：过程性考核（50%）+终结性考核（50%）；
4）考核方式：考试。
3. 习近平新时代中国特色社会主义思想概论（0104000211）（48学时）
（1）课程目标：通过教学，帮助大学生深入了解习近平新时代中国特色社会主义思想创立的时代背景和社会历史条件，系统掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求、历史地位、指导意义，把握好这一思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法，坚定中国特色社会主义自信，增进全面建设社会主义现代化国家、以中国式现代化实现中华民族伟大复兴的必胜信心、战略定力和智慧力量。
（2）主要内容：本课程主要讲授：第一讲 马克思主义中国化时代化新的飞跃；第二讲坚持和发展中国特色社会主义的总任务；第三讲坚持党的全面领导；第四讲坚持以人民为中心；第五讲全面深化改革；第六讲以新发展理念引领高质量发展；第七讲社会主义现代化建设的教育、科技、人才战略；第八讲发展全过程人民民主；第九讲 全面依法治国；第十讲建设社会主义文化强国；第十一讲加强以民生为重点的社会建设；第十二讲建设社会主义生态文明；第十三讲全面贯彻落实总体国家安全观；第十四讲建设巩固国防和强大人民军队；第十五讲坚持“一国两制”和推进祖国统一；第十六讲 推动构建人类命运共同体；第十七讲全面从严治党。
（3）教学要求：
1）教学模式：理论+实践；
2）教学方法：理论讲授法、课堂讨论法、案例分析法；
3）考核评价：过程性考核（50%）+终结性考核（50%）；
4）考核方式：考试。
4. 形势与政策1（0103000121）（4学时）
（1）课程目标：本课程运用马克思主义的立场、观点和方法对国内外热点问题做出分析，使学生较为全面系统地掌握有关基本概念，理解和把握我国的基本国情、党和政府的治国方略，并学会用马克思主义的立场、观点和方法观察世界、分析问题。
（2）主要内容：专题主要涉及：学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面从严治党，我国经济社会发展，港澳台工作，国际形势与政策。
（3）教学要求：
1）教学模式：理论；
2）教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法；
3）考核评价：过程性考核（50%）+终结性考核（50%）；
4）考核方式：考查。
5. 形势与政策2（0103000221）（4学时）
（1）课程目标：本课程运用马克思主义的立场、观点和方法对国内外热点问题做出分析，使学生较为全面系统地掌握有关基本概念，理解和把握我国的基本国情、党和政府的治国方略，并学会用马克思主义的立场、观点和方法观察世界、分析问题。
（2）主要内容：专题主要涉及：学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面从严治党，我国经济社会发展，港澳台工作，国际形势与政策。
（3）教学要求：
1）教学模式：理论；
2）教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法；
3）考核评价：过程性考核（50%）+终结性考核（50%）；
4）考核方式：考查。
6. 形势与政策3（0103000321）（4学时）
（1）课程目标：本课程运用马克思主义的立场、观点和方法对国内外热点问题做出分析，使学生较为全面系统地掌握有关基本概念，理解和把握我国的基本国情、党和政府的治国方略，并学会用马克思主义的立场、观点和方法观察世界、分析问题。
（2）主要内容：专题主要涉及：学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面从严治党，我国经济社会发展，港澳台工作，国际形势与政策。
（3）教学要求：
1）教学模式：理论；
2）教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法；
3）考核评价：过程性考核（50%）+终结性考核（50%）；
4）考核方式：考查。
7. 形势与政策4（0103000421）（4学时）
（1）课程目标：本课程运用马克思主义的立场、观点和方法对国内外热点问题做出分析，使学生较为全面系统地掌握有关基本概念，理解和把握我国的基本国情、党和政府的治国方略，并学会用马克思主义的立场、观点和方法观察世界、分析问题。
（2）主要内容：专题主要涉及：学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面从严治党，我国经济社会发展，港澳台工作，国际形势与政策。
（3）教学要求：
1）教学模式：理论；
2）教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法；
3）考核评价：过程性考核（50%）+终结性考核（50%）；
4）考核方式：考查。
8. 红色文化1（0103000521）（8学时）
（1）课程目标：通过对红色文化资源具体类型的认识、感知，教育引导学生了解其承载的革命活动及其结果，在学习体感悟中国共产党人和革命先烈先辈的崇高理想、坚定信念、爱国情怀、价值追求、道德境界和革命探索精神，了解红色文化的生成演进、独特魅力和时代价值，了解红色道路、红色理论、红色政权、红色精神的历史贡献和现实意义，了解中国共产党带领中国人民走过的革命道路以及为什么能够最终取得胜利，从而培养爱党、爱国、爱社会主义的情感，激励学生坚定理想信念、坚持红色文化自信、传承红色基因、反对历史虚无主义、做红色江山接班人。
（2）主要内容：
第一讲：从江西历史深处走来
——为什么要传承好红色文化
第二讲：以史为鉴 开创未来
——为什么中国革命历史是最好的“营养剂”
第三讲：为有牺牲多壮志 敢教日月换新天
——为什么农村包围城市是革命成功之路
第四讲：壮丽日出 照亮道路
——为什么山沟沟里出马克思主义
第五讲：试看将来的环球 必是赤旗的世界
——为什么要树立共产主义远大理想
第六讲：星星之火 可以燎原
——为什么中国红色政权能够存在
第七讲：打铁必须自身硬 一身正气定乾坤
——为什么中国共产党能成为伟大事业的坚强核心
第八讲：天地英雄气 千秋尚凛然
——为什么要崇尚革命英雄
第九讲：唯其艰难 才更显勇毅
——为什么要弘扬革命精神
第十讲：不忘初心 牢记使命
——为什么要永葆红色江山代代传
（3）教学要求：
1）教学模式：理论+实践；
2）教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法；
3）考核评价：过程性考核（50%）+终结性考核（50%）；
4）考核方式：考查。
9. 红色文化2（0103000621）（8学时）
（1）课程目标：通过对红色文化资源具体类型的认识、感知，教育引导学生了解其承载的革命活动及其结果，在学习体感悟中国共产党人和革命先烈先辈的崇高理想、坚定信念、爱国情怀、价值追求、道德境界和革命探索精神，了解红色文化的生成演进、独特魅力和时代价值，了解红色道路、红色理论、红色政权、红色精神的历史贡献和现实意义，了解中国共产党带领中国人民走过的革命道路以及为什么能够最终取得胜利，从而培养爱党、爱国、爱社会主义的情感，激励学生坚定理想信念、坚持红色文化自信、传承红色基因、反对历史虚无主义、做红色江山接班人。
（2）主要内容：
第一讲：从江西历史深处走来
——为什么要传承好红色文化
第二讲：以史为鉴 开创未来
——为什么中国革命历史是最好的“营养剂”
第三讲：为有牺牲多壮志 敢教日月换新天
——为什么农村包围城市是革命成功之路
第四讲：壮丽日出 照亮道路
——为什么山沟沟里出马克思主义
第五讲：试看将来的环球 必是赤旗的世界
——为什么要树立共产主义远大理想
第六讲：星星之火 可以燎原
——为什么中国红色政权能够存在
第七讲：打铁必须自身硬 一身正气定乾坤
——为什么中国共产党能成为伟大事业的坚强核心
第八讲：天地英雄气 千秋尚凛然
——为什么要崇尚革命英雄
第九讲：唯其艰难 才更显勇毅
——为什么要弘扬革命精神
第十讲：不忘初心 牢记使命
——为什么要永葆红色江山代代传
（3）教学要求：
1）教学模式：理论+实践；
2）教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法；
3）考核评价：过程性考核（50%）+终结性考核（50%）；
4）考核方式：考查。
10. 大学英语1（0418000111）（48学时）
（1）课程目标：
1）素质目标：通过本课程的学习，使学生对大学生活有正确的认识，学会与他人相处，学会帮助他人，学会克服困难，为理想而努力，从而树立正确的人生观与世界观。
2）知识目标：掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力。
3）能力目标：能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一下提高英语的交际能力打下基础。
（2）主要内容：1）什么是健康的大学生活；如何与他人相处；帮助他人带来的快乐。2）家人的重要性；什么是和谐的家庭关系；面对现实如何做出选择。
（3）教学要求：
1）教学模式：理论。
2）教学方法：讲授法、讨论法、举例法。
3）考核评价：过程性考核（50%）+终结性考核（50%）。
4）考核方式：考试。
11. 大学英语2（0418000211）（32学时）
（1）课程目标：
1）素质目标：通过本课程的学习，使学生初步了解自然规律，意识到个人对于改变他人改变世界起到的作用，引发对文学的兴趣，学会对职业生涯作出规划等，从而拓宽视野，建立大局观、责任感与使命感。
2）知识目标：掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力。
3）能力目标：能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一下提高英语的交际能力打下基础。
（2）主要内容：1）动物迁移的自然规律是什么；人脑记忆的规律是什么；帮助他人带来的快乐。2）餐桌的礼仪；文学经典；如何去改变他人改变世界；如何作出职业生涯规划。
（3）教学要求：
1）教学模式：理论。
2）教学方法：讲授法、讨论法、举例法。
3）考核评价：过程性考核（50%）+终结性考核（50%）。
4）考核方式：考试。
12. 大学美育（0420000121）（16学时）
（1）课程目标：
1）素质目标：通过本课程的学习，使学生了解马克思主义美学的基本原理，以及美育的意义、任务和途径，从而初步树立正确、进步的审美观。
2）知识目标：了解什么是美，什么美的规律，学会发现美，欣赏美，最终提高创造美的能力。
3）能力目标：培养高尚、健康的审美理想和审美情趣，发展对美的事物的感受力、鉴赏力、创造力，提高在审美欣赏活动和审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育的自觉性，弘扬民族艺术，培养爱国主义精神。尊重艺术，理解多元文化。
（2）主要内容：1）什么是美育；美感的本质与特征；审美条件和标准；审美的心理活动。
2）形式美、自然美、生活美、艺术美、文字语言美等与美育的关系。各种类型的美的认知和鉴赏和创造。
（3）教学要求：
1）教学模式：理论加鉴赏；
2）教学方法：本课程教学按照教学内容分专题学习，运用专题讲授、课堂讨论、观看视频、参与校园活动、撰写学习体会及现代多媒体教学手段等组织教学；
3）考核评价：过程性评价30% ，终结性考核70%；
4）考核方式：考查
13. 信息技术基础（0521000111）（48学时）
（1）课程目标：本课程是一门公共基础课程，在各类专业培养计划中具有承前启后的重要作用。通过本课程的学习，学生能利用计算机熟练地完成OFFICE中文档排版、数据分析与处理、文档演示、文档打印复印等日常办公事务。
（2）主要内容：主要学习计算机基础知识、Windows操作系统的安装与基本操作、计算机相关硬件知识、OFFICE常用办公软件（WORD,EXCEL,POWERPOINT）的基本应用等内容。
（3）教学要求：1）本课程是一门综合性和实践性较强的课程，要求教学时应注重理论联系实际，以培养学生实际操作动手能力为主，发挥实际案例在教学中的作用，教师综合运用讲授、任务驱动、情境教学、实践练习、案例分析等教学手段组织教学，为后继课程的学习、专业技能的提高和就业打下坚实的基础。2）考核方式：考试。3）考核评价：平时成绩（50%）+期末成绩（50%）。
14. 大学体育1（0729000121）（24学时）
（1）课程目标：1）基本目标通过体育课程学习，培养学生体育兴趣，掌握科学的体育锻炼方法，至少熟练掌握一项体育运动的基本技战术；全面发展体能素质；养成自觉参与锻炼的行为习惯，提高终身体育锻炼能力；形成健康的心理品质、良好的人格特征、积极的竞争意识以及团队合作态度。2）发展目标：在实现基本目标的基础上，针对学有余力的同学及高职高专的专业特性制定的。
通过课程学习，能够制定科学合理的体育运动处方，具有较高的体育文化知识素养、体育运动技能水平和体育观赏能力，形成自觉进行体育锻炼的习惯与提高终身体育的能力。
结合今后从事职业的职业资格标准，利用体育的手段，掌握发展职业体能的方法，了解常见职业性疾病的成因与预防与体育康复的方法，促进良好职业综合素养的形成。
（2）主要内容：全校实行项目选修制度，学生可从篮球、排球、定向越野、网球、瑜伽、足球、健美操、啦啦操等项目中任选一项进行相应项目知识和技战术学习。
（3）教学要求：
1）教学模式：理论+实践；
2）教学方法：讲解法、示范法、完整法、分解法和纠错法等；
3）考核评价：过程性考核（30%）+技术评价和达标考核（70%）；
4）考核方式：考查。
15. 大学体育2（0729000221）（32学时）
（1）课程目标：1）基本目标通过体育课程学习，培养学生体育兴趣，掌握科学的体育锻炼方法，至少熟练掌握一项体育运动的基本技战术；全面发展体能素质；养成自觉参与锻炼的行为习惯，提高终身体育锻炼能力；形成健康的心理品质、良好的人格特征、积极的竞争意识以及团队合作态度。2）发展目标：在实现基本目标的基础上，针对学有余力的同学及高职高专的专业特性制定的。
通过课程学习，能够制定科学合理的体育运动处方，具有较高的体育文化知识素养、体育运动技能水平和体育观赏能力，形成自觉进行体育锻炼的习惯与提高终身体育的能力。
结合今后从事职业的职业资格标准，利用体育的手段，掌握发展职业体能的方法，了解常见职业性疾病的成因与预防与体育康复的方法，促进良好职业综合素养的形成。
（2）主要内容：全校实行项目选修制度，学生可从篮球、排球、定向越野、网球、瑜伽、足球、健美操、啦啦操等项目中任选一项进行相应项目知识和技战术学习。
（3）教学要求：
1）教学模式：理论+实践；
2）教学方法：讲解法、示范法、完整法、分解法和纠错法等；
3）考核评价：过程性考核（30%）+技术评价和达标考核（70%）；
4）考核方式：考查。
16. 大学体育3（0729000321）（18学时）
（1）课程目标：1）基本目标通过体育课程学习，培养学生体育兴趣，掌握科学的体育锻炼方法，至少熟练掌握一项体育运动的基本技战术；全面发展体能素质；养成自觉参与锻炼的行为习惯，提高终身体育锻炼能力；形成健康的心理品质、良好的人格特征、积极的竞争意识以及团队合作态度。2）发展目标：在实现基本目标的基础上，针对学有余力的同学及高职高专的专业特性制定的。
通过课程学习，能够制定科学合理的体育运动处方，具有较高的体育文化知识素养、体育运动技能水平和体育观赏能力，形成自觉进行体育锻炼的习惯与提高终身体育的能力。
结合今后从事职业的职业资格标准，利用体育的手段，掌握发展职业体能的方法，了解常见职业性疾病的成因与预防与体育康复的方法，促进良好职业综合素养的形成。
（2）主要内容：全校实行项目选修制度，学生可从篮球、排球、定向越野、网球、瑜伽、足球、健美操、啦啦操等项目中任选一项进行相应项目知识和技战术学习。
（3）教学要求：
1）教学模式：理论+实践；
2）教学方法：讲解法、示范法、完整法、分解法和纠错法等；
3）考核评价：过程性考核（30%）+技术评价和达标考核（70%）；
4）考核方式：考查。
17. 大学体育4（0729000421）（18学时）
（1）课程目标：1）基本目标通过体育课程学习，培养学生体育兴趣，掌握科学的体育锻炼方法，至少熟练掌握一项体育运动的基本技战术；全面发展体能素质；养成自觉参与锻炼的行为习惯，提高终身体育锻炼能力；形成健康的心理品质、良好的人格特征、积极的竞争意识以及团队合作态度。2）发展目标：在实现基本目标的基础上，针对学有余力的同学及高职高专的专业特性制定的。
通过课程学习，能够制定科学合理的体育运动处方，具有较高的体育文化知识素养、体育运动技能水平和体育观赏能力，形成自觉进行体育锻炼的习惯与提高终身体育的能力。
结合今后从事职业的职业资格标准，利用体育的手段，掌握发展职业体能的方法，了解常见职业性疾病的成因与预防与体育康复的方法，促进良好职业综合素养的形成。
（2）主要内容：全校实行项目选修制度，学生可从篮球、排球、定向越野、网球、瑜伽、足球、健美操、啦啦操等项目中任选一项进行相应项目知识和技战术学习。
（3）教学要求：
1）教学模式：理论+实践；
2）教学方法：讲解法、示范法、完整法、分解法和纠错法等；
3）考核评价：过程性考核（30%）+技术评价和达标考核（70%）；
4）考核方式：考查。
18. 大学体育5（0729000521）（16学时）
（1）课程目标：1）基本目标通过体育课程学习，培养学生体育兴趣，掌握科学的体育锻炼方法，至少熟练掌握一项体育运动的基本技战术；全面发展体能素质；养成自觉参与锻炼的行为习惯，提高终身体育锻炼能力；形成健康的心理品质、良好的人格特征、积极的竞争意识以及团队合作态度。2）发展目标：在实现基本目标的基础上，针对学有余力的同学及高职高专的专业特性制定的。
通过课程学习，能够制定科学合理的体育运动处方，具有较高的体育文化知识素养、体育运动技能水平和体育观赏能力，形成自觉进行体育锻炼的习惯与提高终身体育的能力。
结合今后从事职业的职业资格标准，利用体育的手段，掌握发展职业体能的方法，了解常见职业性疾病的成因与预防与体育康复的方法，促进良好职业综合素养的形成。
（2）主要内容：全校实行项目选修制度，学生可从篮球、排球、定向越野、网球、瑜伽、足球、健美操、啦啦操等项目中任选一项进行相应项目知识和技战术学习。
（3）教学要求：
1）教学模式：理论+实践；
2）教学方法：讲解法、示范法、完整法、分解法和纠错法等；
3）考核评价：过程性考核（30%）+技术评价和达标考核（70%）；
4）考核方式：考查。
19. 军事理论（0729000426）（36学时）
（1）课程目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。
（2）主要内容：至少包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争和信息化装备等五个理论专题。
（3）教学要求：
1）教学模式：理论；
2）教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法；
3）考核评价：过程性考核（30%）+终结性考核（70%）；
4）考核方式：考查。
20. 大学生创新创业基础（0933000121）（24学时）
（1）课程目标：
1）素质目标：具备基本的创业知识、素质和精神；具备创业者的基本特征。
2）知识目标：通过《大学生创新创业基础》的学习，使学生掌握开展创新创业活动所需要的基本知识。
3）能力目标：发现创业机会的能力；组建创业团队的能力；组织创业团队会议的能力；选择融资渠道的能力；设计商业模式的能力；撰写创业计划书的能力。
（2）主要内容：创业的基本概念、基本原理、基本方法和相关理论，涉及创业者、创业团队、创业机会、创业资源、创业计划、政策法规、新企业开办与管理，以及社会创业的理论和方法。
（3）教学要求：
1）教学模式：理论+实践。
2）教学方法：倡导模块化、项目化和参与式教学，强化案例分析、小组讨论、角色扮演、头脑风暴等环节，实现从以知识传授为主向以能力培养为主的转变、从以教师为主向以学生为主的转变、从以讲授灌输为主向以体验参与为主的转变，调动学生学习的积极性、主动性和创造性。
3）考核评价：过程性考核（50%）+终结性考核（50%）。
4）考核方式：考查。
21. 大学生劳动教育（0002000121）（16学时）
（1）课程目标：
1）知识要求：
1理解劳动教育内涵意蕴；
2掌握合法劳动的具体要求，理解合法劳动的重要意义；
3理解专业实习实训（含实验）中劳动实践的价值意义，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念；
4理解劳模精神的时代内涵和实践指向；
5掌握创新劳动的概念，感受创新劳动对推动人类社会进步的重要作用。
2）能力要求：
1培养新时代大学生的法治思维和法制意识，提高合法劳动能力
2掌握专业实习实训（含实验）劳动知识和技能，具备完成劳动实践所需的设计、操作和团队合作能力，养成认真负责、安全规范的劳动习惯；
3理解劳模故事，传承劳模精神，营造“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的校园劳动氛围；
4充分认识到创新劳动的个体价值，感受创新劳动对劳模人物成就精彩人生的价值引领。
3．素质目标：
1科学认识自然界——劳动——人类社会的关系，树立正确的马克思主义劳动价值观；
2引导大学生主动学法、懂法、用法，树立正确的劳动观念，养成合法劳动的习惯，做遵纪守法好公民；
3形成爱岗敬业的劳动态度和精益求精、追求卓越的工匠精神，增强自身的职业认同感和劳动自豪感；
4通过学习和感悟劳模身上的“闪光点”，培养自己的劳动品质和职业素养；
5提升大学生劳动中的创新意识与创新能力，善于在自我职业发展中充分发挥创新劳动，创造出彩人生。
（2）主要内容：1）劳动概念和劳动精神；2）职业精神和劳动法规；3）生活劳动与校园劳动；4）劳动实践与就业规划。
（3）教学要求：本课程围绕劳动教育内容，结合学科和专业积极开展实习实训、专业服务、社会实践等，重视新知识、新技术、新工艺、新方法应用，创造性地解决实际问题，使学生增强诚实劳动意识，积累职业经验，提升劳动能力，树立正确择业观，具有到艰苦地区和行业工作的奋斗精神，懂得空谈误国、实干兴邦的深刻道理；注重培育公共服务意识，使学生具有面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神。
22. 大学生心理健康教育（0001000121）（32学时）
（1）课程目标：一、传授心理健康知识，提升心理保健意识，提高大学生自我管理、人格发展、情绪调节和人际交往方面的能力； 二、增强学生心理健康水平和心理素质，帮助学生更好地学习、交友、恋爱，促进大学生更快适应环境，掌握专业知识和技能；三、促进大学生发挥自我潜能和完善人格，实现德、智、体、美、劳全面发展。
（2）主要内容：一、大学生自我完善方面：自我认识和接纳、情绪和压力的调节和控制、挫折教育的相关知识及理论；二、大学生与环境、他人相处方面：大学生环境适应、大学生人际交往、大学生恋爱的相关知识及理论；大学生自我价值提升方面：生命意义的相关知识及理论。
（3）教学要求：一、理论与实践结合，注重体验式教育、注重分享和交流；二、将素质拓展引入课程中；三、本课程为考查课程，注重学生平时表现及考查。
23. 就业指导（0034000121）（2学时）
（1）课程目标：
1）素质目标：大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
2）知识目标：了解和掌握自我认知的途径和方法；了解职场的元素；认识职场的途径和方法；了解现实的就业形势与政策法规；学会搜索相关就业信息，掌握一定的求职择业的方法与技巧；使学生了解心理素质对就业的影响，懂得如何培养良好的就业心理素质，学会预防毕业生常见的心理问题，掌握就业心理问题自我调适的方法和技巧。
3）能力目标：1、掌握自我探索技能，能正确地评价自我。2、掌握信息搜索与管理技能。（学会搜索相关就业信息）3、掌握生涯决策技能。能制定合理地职业生涯规划和大学学业计划，提高自我觉察和控制监督能力，成为自己职业生涯发展的主人。4、掌握基本的就业能力。
（2）主要内容：1）认识大学生就业模块；2）规划职业生涯模块；3）提升就业能力模块；4）准备求职面试模块。
（3）教学要求：
1）教学模式：理实一体、线上线下混合。
2）教学方法：讲授法、角色扮演法、案例教学法。
3）考核评价：形成性评价(50%)+终结性评价(50%)，本课程为考查课。
24. 职业生涯发展与规划（0034000221）（18学时）
（1）课程目标：
1）素质目标：大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
2）知识目标：了解和掌握自我认知的途径和方法；了解职场的元素；认识职场的途径和方法；了解现实的就业形势与政策法规；学会搜索相关就业信息，掌握一定的求职择业的方法与技巧；使学生了解心理素质对就业的影响，懂得如何培养良好的就业心理素质，学会预防毕业生常见的心理问题，掌握就业心理问题自我调适的方法和技巧。
3）能力目标：1、掌握自我探索技能，能正确地评价自我。2、掌握信息搜索与管理技能。（学会搜索相关就业信息）3、掌握生涯决策技能。能制定合理地职业生涯规划和大学学业计划，提高自我觉察和控制监督能力，成为自己职业生涯发展的主人。4、掌握基本的就业能力。
（2）主要内容：1）认识大学生就业模块；2）规划职业生涯模块；3）提升就业能力模块；4）准备求职面试模块。
（3）教学要求：
1）教学模式：理实一体、线上线下混合；
2）教学方法：讲授法、角色扮演法、案例教学法；
3）考核评价：形成性评价(50%)+终结性评价(50%)，本课程为考查课。
25. 高等数学（0832000311）（48学时）
（1）课程目标：
1）素质目标：使学生具有灵活、抽象的数学思维，培养数学意识，让数学与实际相结合；同时培养学生实事求是、脚踏实地的科学精神。
2）知识目标：理解函数、极限、连续、导数、微分的概念，掌握极限、导数、微分的运算法则和方法，能够熟练计算一般函数的极限、微分以及了解其应用。
3）能力目标：使学生具有数学逻辑推理能力；培养学生在实际生活中建立数学模型的能力；为专业课程的学习打下基础。
（2）主要内容：1）极限与连续；2）导数与微分；3）导数的应用
（3）教学要求：
1）教学模式：理论授课与多媒体教学相结合，通过教师主导，实现学生主体；
2）教学方法：讲授法、各小组互问互答法、数学模型分析法；
3）考核评价：过程性考核（50%）+终结性考核（50%）；
4）考核方式：考试
（二）专业课程（专业基础、专业核心和专业拓展课程）
26. 建筑材料（ 0626100412）（32学时）
（1）课程目标：
1）素质目标：具备良好的思想政治素质、行为规范和职业操守；引导学生加深对新发展理念的理解，特别是树立创新、环保意识，其中强调我国“双碳”目标的发展规划；激发学生的民族自豪感和认同感；具备吃苦耐劳、团结协作的精神。
2）知识目标：掌握建筑材料的基本概念和性质；掌握主要的建筑材料的检测方法；
3）技能目标：正确使用检测仪器对常用建筑材料技术指标进行检测，并能够对材料质量进行准确评定；基本材料性质检测的能力，并能借助国家标准及计算确定混凝土及砌筑砂浆配合比；分析与判断能力，并能结合工程环境及要求合理地选择、使用和管理施工现场的工程材料。
（2）主要内容：课程内容主要有课程概述、建筑材料的基本性质，以及无机胶凝材料、水泥混凝土、建筑砂浆、墙体材料、建筑钢材、防水材料的技术性质、工程应用及检验规范。
（3）教学要求：
1）条件要求：授课使用教材、课件、电脑、多媒体教室、实验室等，利用视听媒体，将理论进行讲解；利用实验室对试验进行讲解和操作。
2）教学方法：主要采用讲授法、任务驱动和小组合作学习法等教学方法。
3）师资要求：担任本课程的主讲教师应具有研究生以上学历或讲师以上职称。
4）考核要求：本课程为考试课程，考核采用多元评估体系，形成性评价（包括课堂考勤、课堂表现、课堂作业、试验作业等）和终结性评价（期末考试）各占比例40%、60%。
27. 专业认知（0626102126）（16学时）
（1）课程目标：
1）素质目标：培养学生遵守劳动纪律及企业规章制度，树立工匠精神、团队意识、责任感及集体荣誉感；培养学生建立安全意识，树立正确的安全实习观念；通过演讲、交流的方式汇报自己的心得体会，培养学生的表达能力。
2）知识目标：对建筑物的结构类型，建筑的材料组成，房屋构造及结构构配件的形式等有较直观感性的认识；掌握施工企业安全生产的要求；熟悉企业各工作岗位的工作性质；了解施工企业的企业文化。
3）能力目标：能够熟悉房屋的构造，熟悉施工现场，能理解企业各工作岗位的工作内容；能够根据所看、所听、所学的知识，规范书写认知实习报告的能力。
（2）主要内容：施工现场安全生产教育；工匠精神，观看典型工程案例视频；参观校内实训中心及校园建筑；参观校外实训基地；撰写认知报告并汇报。
（3）教学要求：
1）条件要求：授课使用多媒体教学，利用视听媒体，将抽象的教学内容，采用视频、图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见；校内实训中心：具有各类房屋结构类型模型、钢筋模型、建筑材料实验室等教学场所；校企合作校外实训基地：正在施工中的工程项目。
2）教学方法：主要采用参观教学法、现场教学法、直观演示法、讲授法、任务驱动法等教学方法。
3）师资要求：担任本课程的校内指导教师应具有研究生以上学历或讲师、土建中级工程师以上职称，有一定的施工现场经验；担任本课程的校外指导教师应具土建中级工程师以上职称，较为深厚的施工现场管理能力，同时应具备较丰富的工程施工经验。
4）考核要求：本课程为实践性课程，采取“形成性考核+终结性考核”各占 50%权重比的形式，进行考核评价。
28. 建筑识图与制图（0626100512）（64学时）
（1）课程目标：
1）素质目标：具备“遵守规范，精益求精”的工匠精神；具备良好的沟通表达能力；具备团结协作能力、创新能力和专业表达能力；具备独立分析与解决具体问题的综合素质能力。
2）知识目标：掌握建筑制图国家标准、绘图工具的正确使用；掌握投影的基本原理、建筑形体投影图的作图方法、建筑构件剖面图和断面图的作图方法；掌握建筑工程图的形成规律和图示内容、作图要求及识读方法。
3）能力目标：能够正确识读施工图；能够正确规范绘制施工图；能够运用工程语言进行有关实际工程的交流。
（2）主要内容：点、线、面的投影；形体的投影；剖面图与断面图；建筑图纸的识读与绘制。
（3）教学要求：
1）条件要求：教材、图纸、课件、电脑、多媒体投影仪、制图教室、制图工具等。
2）教学方法：主要采用讲授法、任务驱动法和小组讨论合作学习法等教学方法。
3）师资要求：教师应具有研究生以上学历或讲师以上职称，应具有扎实理论基础和丰富实践经验。
4）考核要求：本课程为考试课程，考核采用多元评估体系，过程性评价（包含课堂考勤、课程作业、实训任务等）和结果性评价（期末考试）各占比例 30%、70%。
29. 建筑CAD（0626100622）（32学时）
（1）课程目标：
1）素质目标：具备团队合作精神；具备耐心细致、思维创新和认真负责的工匠精神。
2）知识目标：掌握CAD 基本界面、常用命令；掌握CAD 绘图的相关制图标准及要求；掌握土建施工图的绘制方法。
3）能力目标：能使用基本绘图命令；能根据所绘图样的情况，合理地选择绘图命令快速绘制图样，合理地选择编辑命令快速编辑图样，利用相关命令，为图样添加文字说明和尺寸标注；能较快地用CAD 正确绘制施工图。
（2）主要内容：认识 CAD软件；常用命令学习；学习制图标准；绘制建筑施工图；图纸打印与输出。
（3）教学要求：
1）条件要求：授课使用实训机房，利用屏幕共享软件进行讲解，而后学生进行实操练习。
2）教学方法：主要采用讲授法、任务驱动等教学方法。
3）师资要求：担任本课程的主讲教师应具有研究生以上学历或讲师以上职称，应具有扎实理论基础和丰富实践经验。
4）考核要求：本课程为考查课程，考核采用多元评估体系，过程性评价（包含课堂考勤、课程作业、实训任务等）和结果性评价（期末考试）各占比例 50%。
30. 建筑构造（0626100712）（48学时）
（1）课程目标：通过本课程的教学，使学生了解民用建筑中各部分的构造组成和设计原理，掌握建筑构造认知、判断以及建筑施工图识读的能力；使学生能够根据建筑物使用功能的要求和技术条件，依据建筑材料、结构、经济和施工方面因素的影响，选择合理的构造方案和安全实用、经济美观的构造做法；会有效处理建筑中的构造问题，合理地组织和指导施工；本课程为后续专业学习和课程提供必要的建筑构造知识，是学习其他建筑专业课程的基础；在提高学生专业技能的同时，培养学生吃苦耐劳、共同合作的职业精神，以及培养学生一丝不苟、精益求精的专业素质。
（2）主要内容：本课程主要讲授：建筑组成、分类及等级划分；基础与地下室；墙体；楼地层；楼梯与电梯；屋顶；门窗；变形缝等内容。
（3）教学要求：本课程以课堂教学内容为主，但须结合工程案例开展教学，以便将所学内容具象化和统一化；课程在教学设计时，强调利用各种信息资源来支持“学”，建立课程资源库，综合运用线上+线下的教学模式；运用问题导入、问题探究、案例分析及信息化教学手段组织教学。
31. 建筑设备与识图（0626100822）（48学时）
（1）课程目标：
1）素质目标：培养学生吃苦耐劳、勇于探索、不断创新的职业精神；培养学生严谨治学态度和团结协作的工作作风；培养学生良好的职业道德、健康的心理和乐观的人生态度；培养学生树立质量意识、安全意识、责任意识、标准和规范意识。
2）知识目标：了解建筑给水和排水、消防给水、热水供应、中水等系统的类型、组成、特点，掌握其布置原则与要求；了解供暖、通风与空调系统的类型、组成、特点，掌握其布置规范与标准；了解建筑供配电系统、电气照明系统、建筑弱电工程等的类型、组成、特点，掌握其布置规范与标准。
3）能力目标：具有识读建筑给水排水、采暖、通风与空调、建筑供配电、电气照明等工程施工图及防雷与接地等系统施工图的基本能力；具有建筑施工、管理及监理工作中与建筑设备工程协调配合的基本能力；具有查阅建筑设备布置、安装、验收有关技术规范与要求或手册的能力。
（2）主要内容：建筑给排水系统（建筑给水系统、建筑排水系统、建筑消防系统、热水供应与中水系统）；建筑暖通系统（建筑供暖系统、建筑通风系统、建筑空调系统）；建筑电气系统（建筑供配电系统、电气照明系统、建筑弱电及安全防雷）。
（3）教学要求：
1）条件要求：教材、图纸、课件、电脑、多媒体投影仪。
2）教学方法：主要采用课堂讨论法、案例法、任务驱动法、小组合作学习等方法。
3）师资要求：担任本课程的教师应具有研究生以上的学历或讲师（工程师）以上职称，具备建筑设备相关知识。
4）考核要求：本课程为考查课程，采用过程性考核与结果性考核相结合的考核形式，过程性评价（包含课堂考勤、课程作业、实训任务等）和结果性评价（期末考试）各占比例 40%、60%。
32. 建筑工程测量（0625000724）（64学时）
（1）课程目标：通过本课程的教学，目的是使学生了解和掌握建筑测量的理论和实际操作知识，掌握建筑工程这一重要环节中的工业与民用建筑施工测量、测量原则及实际操作的方法与技巧，并能够利用水准仪、经纬仪和全站仪进行测量等；目标在于培养学生具备从事专业测量、施工、预算等方面工作的基本职业能力。
（2）主要内容：本课程授课内容分为两大部分，分别是基础理论知识部分和项目实做部分。基础理论知识主要内容有：工程测量概述；水准测量；角度测量；距离测量；导线测量；施工测设等内容；项目实做主要内容有：水准仪的认识与使用、四等水准测量、全站仪的认识与使用、导线测量、点平面位置测设、高程测设等内容。
（3）教学要求：教学应注意边讲授、边训练。学生在教中学，在学中做。教师在基础理论知识讲授后，就将学生分为若干项目组，每一组指定一名团队负责人。学生以团队设计的方式参与到项目的实做部分，通过项目实做的方式学习产品开发与创新的知识。
33. 建筑力学（0626100912）（64学时）
（1）课程目标：使学生具备建筑力学的基础知识，掌握正确的受力分析和力系的破坏平衡条件。对建筑结构的受力性能具有明确的基本概念和必要的基础知识。初步掌握杆件体系的分析方法，了解常用结构形式的受力性能。掌握各种结构在荷载作用下维持平衡的条件以及承载能力的计算方法，对结构内力、应力及位移的分析计算问题具有初步的能力，从而使学生能对一般的建筑工程问题进行初步分析。
（2）主要内容：根据学情分析，本课程主要讲授：力学基本概念、结构、构件类型；拉、压、弯、剪构件的内力计算；构件中应力计算，会判断梁破坏的条件；静定结构的内力计算，并绘制内力图；压杆稳定性计算。
（3）教学要求：通过本课程的学习，为学生学习后续专业技术课程及将来从事建筑工程的施工、设计、工程预决算、工程监理等工作打下必要的力学基础，并能为学生将来继续学习、拓展专业领域提供一定的支持。教师综合运用讲授、启发式、实践练习、问题讨论等方式方法和现代多媒体、互联网等教学手段组织教学。
34. 建筑结构（ 0626101012）（56学时）
（1）课程目标：通过本课程的学习，使学生熟悉建筑结构的种类和特性，掌握建筑结构及结构构件的受力性能和设计方法，掌握一般建筑结构构件的有关构造知识，包括抗震构造知识；能进行如受弯、轴向受压构件等一般建筑结构构件的截面设计与承载力计算。具备分析和处理实际施工过程中遇到的一般结构问题的能力，具有正确识读建筑结构施工图的能力。进而为自身职业能力发展奠定基础，达到施工技术指导与施工管理岗位职业标准的相关要求，养成认真、负责、善于沟通和协作的优秀品质。
（2）主要内容：本课程主要讲授：建筑结构分类及基础知识；建筑结构材料性能；建筑结构荷载、抗震设防；钢筋混凝土结构受弯构件、受压构件；楼盖、楼梯；建筑基础；多高层建筑结构；建筑结构施工图识图等内容。
（3）教学要求：本课程以课堂教学内容为主，但须结合工程案例开展教学，注重实际工程图纸的运用。课程在教学设计时，强调以学生为中心，注重自主学习，强调任务驱动式、启发式教学，以此来提高学生的学习兴趣。
35. 建筑施工技术（ 0626101113）（48学时）
（1）课程目标：研究建筑工程施工技术的一般规律，建筑施工各主要工种工程的施工技术及工艺原理以及建筑施工新技术、新工艺的发展。通过学习和训练，使学生了解掌握建筑工程中各主要工种工程的施工技术及工艺原理，突出施工员职业岗位能力的培养，培养学生独立分析和解决建筑工程施工中有关施工技术问题的基本能力。
（2）主要内容：根据学情分析，本课程主要讲授：土的基本知识，土方开挖与回填，井点降水，支护结构；预制桩与灌注桩基础施工，软地基处理；扣件式脚手架，垂直运输设备；砌筑工程；木模板工程施工；钢筋连接，钢筋加工与安装，钢筋配料与代换；混凝土施工，施工缝留设，后浇带留设，大体积混凝土施工；预应力混凝土施工；建筑防水工程施工。
（3）教学要求：本课程实用性强要求在教学上倾向于案例教学，教师应综合运用讲授、启发式、实践练习、问题讨论等方式方法和现代多媒体、互联网、视频等教学手段组织教学。
36. BIM建模与应用（0626101223）（48学时）
（1）课程目标：课程旨在帮助学生了解BIM技术的核心价值体系与应用能力，重点向学生传授BIM思维和BIM主流软件之一（Revit软件）创建土建模型的方法和技巧，为学生今后从事相关岗位打下一定的基础。
（2）主要内容：根据学情分析，本课程主要讲授：建筑模型的创建方法和出图相关操作，具体包括创建标高和轴网、墙、门和窗、楼板、屋顶、楼梯、台阶、柱和梁、栏杆扶手、坡道等内容，以及如何进行平、立、剖面图图纸标注、标记等内容。
（3）教学要求：本课程通过小别墅案例使学生掌握创建建筑模型的操作方法，在教学组织形式上为一课一练，随讲随练，帮助学生逐渐掌握Revit软件相关操作。
37. 土力学与地基基础（ 0626101313）（56学时）
（1）课程目标：通过本课程的学习，使学生获得土力学的基本理论和计算方法，能根据建筑 物的要求和地基勘察资料，选择一般地基基础方案，运用土力学的原理进行一般建筑物的地基基础设计，为学习建筑施工等专业课程和从事地基基础设计和施工打下良好基础。并结合有关结构设计知识，提高分析和解决地基基础设计计算的能力。
（2）主要内容：根据学情分析，本课程主要讲授：工程地质勘察资料识读，土的物理性质与工程分类、地基土中的应力和变形、土的抗剪强度与地基承载力、边坡稳定与挡土墙、地基勘察与验槽、天然地基上的浅基础、桩基础及其他深基础简介、地基基础、区域性地基、地基处理等内容。
（3）教学要求：本课程是建筑工程技术专业的核心课，旨在培养学生从事建筑工程施工及管理所需要的阅读和使用，在教学方法上，充分运用多媒体技术，广泛收集相关资料素材，教学实行模块化教学，理论与实践相结合完成相应模块教学内容。
38. 建筑工程计量与计价（0625000213）（72学时）
（1）课程目标：本课程旨在帮助学生从整体上对建筑工程计量与计价所需的知识和技能进行初步认识。本课程要求学生通过学习后能掌握清单规范和江西省定额手册等内容与应用方法，掌握建筑工程、装饰工程工程量的计量与计价，并能在计量与计价做出的基础上能独立编制建筑工程施工图预算书，计算工程的各项经济技术指标。编制建筑工程施工图预算书是造价员应具备的基础职业能力。通过本课程的教学，使学生达到造价员应具备的编制建筑工程施工图预算书的理论水平和实际操作能力，为学生今后对建筑企业进行现代科学管理打下一定的基础。
（2）主要内容：根据学情分析，本课程主要讲授：建筑工程定额概述、工程计量和计价原理、建筑面积计算、土石方工程计量与计价、地基与基础工程计量与计价、砌筑工程计量与计价、砼及钢筋砼计量与计价、门窗工程计量与计价、屋面及防水工程计量与计价、楼地面工程计量与计价、措施项目计量与计价等内容。
（3）教学要求：在教学组织上采用以工作任务的教学模式，将教学模块分成若干个任务，增强学生的实际操作能力。在每个模块授课过程中，先讲授基础理论知识，然后基于工程实例，以典型的建筑工程施工图为工作任务，创造融“教、学、做”为一体的学习情景。工作任务的设置应循序渐进，从简单项目开始，从易到难，完成相应模块的计算作业，以提高学生的学习兴趣，逐渐增强学生的应用能力。
39. 建筑工程项目管理（ 0625000824）（48学时）
（1）课程目标：
1）素质目标：具备爱岗敬业、诚信合作的精神；具备严格仔细、精益求精、吃苦耐劳的职业操守；具备安全意识、质量意识、环境保护意识和信息技术素养。
2）知识目标：熟悉建筑工程项目管理的基本理论和基本方法；掌握建筑工程项目管理的组织结构；熟悉建筑行业相关的标准和管理规定；
3）能力目标：具备流水施工的组织及横道图绘制的能力；具备网络图绘制及时间参数计算的能力；具备由横道图改画双代号网络图的能力；具备利用横道图法、表格法、曲线法进行偏差分析的能力；具备挣值法的应用中“三参数”、“四指标”计算的能力；具备质量计划编制、质量验收的能力；具备质量问题和质量事故处理的能力
（2）主要内容：课程内容包括项目管理概论、项目组织、质量管理、成本管理、进度管理、安全管理、风险管理、合同管理、职业健康与安全管理等内容。同时，将教学内容与二级建造师考证相结合，优化课程内容。
（3）教学要求：
1）条件要求：授课使用多媒体教学，利用视听媒体，将抽象的教学内容，采用图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见。
2）教学方法：以启发式教学法、案例教学法和任务驱动式教学法为主，文字资料与视频资料相结合，打造立体化的课程教学模式。
3）师资要求：担任本课程的主讲教师应具有研究生以上学历或讲师以上职称，同时应具备较丰富的教学经验。
4）考核要求：本课程为考查课程，考核采用多元评估体系，形成性评价（包括课堂考勤、课堂表现、课堂作业、试验作业等）和终结性评价（期末考试）各占比例50%、50%。
40. 建筑工程质量与安全管理（0626101513）（48学时）
（1）课程目标：通过对本课程的学习，使学生全面了解质量、职业健康安全和环境保护管理体系标准，熟悉现行的管理体制和基本管理体制，掌握质量控制方法和基本手段，掌握单位工程和分部分项工程质量控制实施和质量验收的要求；掌握施工现场安全控制实施、文明施工和环境保护要求。
（2）主要内容：根据学情分析，本课程主要讲授：建筑工程质量管理基本知识、建筑工程项目质量控制、建筑工程项目质量验收、建筑质量改进与质量事故的处理、建筑工程安全生产管理基本知识、建筑工程施工安全措施、建筑工程安全事故分析与处理等内容。
（3）教学要求：通过学习，使学生掌握建筑工程质量管理与安全管理的基本知识，并培养在工程项目管理中以质量和安全管理为核心的自觉性，能根据现行建筑工程施工验收标准和规范对工程建设实体各阶段质量进行控制检查和验收，能够在施工现场检查和实施安全生产的各项技术措施。在教学方法上，充分运用多媒体技术，广泛收集相关资料素材，教学实行模块化教学，理论与实践相结合完成相应模块教学内容。
41. 工程监理（0625001025）（48学时）
（1）课程目标：本课程是专业核心课程，通过本课程的学习，学生应明确工程建设监理的基本概念、思想和方法，熟悉工程监理中的主要工作内容，为将来从事工程建设管理工作打下良好的基础。
（2）主要内容：根据学情分析，本课程主要讲授：工程建设的投资控制、建设工期控制、工程质量控制、安全控制；进行信息管理、工程建设合同管理；协调有关单位之间的工作关系，即“四控、两管、一协调”。
（3）教学要求：本课程实用性强要求在教学上倾向于案例教学，教师应综合运用讲授、实践练习、问题讨论等方式方法和现代多媒体、互联网等教学手段组织教学。
42. 建设法规（ 0625001125）（48学时）
（1）课程目标：本课程旨在培养学生的建设法律意识，使学生掌握建设法律、法规的基本知识，具备运用所学建设法律、法规基本知识，解决工程建设中相关法律问题的基本能力。通过建设法规课程的学习，使学生了解城市建设及合同法律制度有关法律规定，开拓视野，为今后的创业、立业创造更大的空间，以增强对社会的适应能力和市场经济条件下的竞争能力。
（2）主要内容：根据学情分析，本课程主要讲授：建设工程基本法律知识、施工许可法律制度、建设工程发承包法律制度、建设工程合同和劳动合同法律制度、建设工程安全生产法律制度、建设工程质量法律制度、建设工程施工环境保护、节约能源和文物保护法律制度、解决建设工程纠纷法律制度等内容。
（3）教学要求：本课程在教学实施过程中，可采用仿真教学法、情景教学、案例教学、任务教学法、实践操作法、小组讨论法等，利用投影仪、电子课件等组织教学，通过不同的教学形式提高学生的积极性和主观能动性。
43. 平法识图与钢筋翻样（0626101624）（32学时）
（1）课程目标：通过对本课程的学习，培养学生正确识读常见平法施工图、正确计算有关钢筋工程量的能力，提高搜索与查阅专业资料、正确选用图集和构件的能力，能结合建筑施工技术、标准图集等规范完成简单的钢筋翻样工作。同时培养学生具有诚实、守信、认真负责的职业精神。
（2）主要内容：根据学情分析，本课程主要讲授：平法钢筋翻样基础知识、钢筋通用构造、筏形基础平法识图与钢筋翻样、柱平法识图与钢筋翻样、剪力墙平法识图与钢筋翻样、梁平法识图与钢筋翻样、板平法识图与钢筋翻样、楼梯平法识图与钢筋翻样等内容。
（3）教学要求：根据课程特点，应采用任务驱动法贯穿整个教学，并结合其他教学方法完善教学组织过程，以提高学生的综合职业能力，充实学生岗位技能。同时，充分运用多媒体技术，广泛收集相关资料素材。
44. 工程经济学（0626101724）（48学时）
（1）课程目标：通过本课程的教学，使学生了解工程经济学基本知识，掌握投资、收入、成本、税金、利润的估算方法，编制财务报表，利用财务评价指标对项目的经济效果做出评价；通过财务分析和国民经济分析基本理论以及经济效益评价的基本方法，能够以市场为前提，经济为目标，技术为手段，对多种技术实践活动进行经济效益分析，做出科学合理的评价。培养学生达到工程管理人员应具备的建筑工程预算理论水平和实际操作能力，成为应用型人才，为学生今后对建筑企业进行现代科学管理奠定基础。
（2）主要内容：根据学情分析，本课程主要讲授：建设项目可行性研究、经济评价要素的估算、基本财务报表、财务评价指标、经济效果评价、资金的等值计算、不确定性分析、价值工程等内容。
（3）教学要求：本课程要求在教学组织形式上倾向于项目驱动学习、领悟式学习。本课程以线上线下翻转课堂的混合式教学，教学过程中结合课程内容联系项目实际，真正做到理论与实践相结合，使学生的能力达到实际岗位工作的需求。
45. 建筑智能化技术（ 0626101824）（48学时）
（1）课程目标：通过本课程的教学，使学生了解什么是智能建筑，熟知建筑智能化系统组成及工作原理，并能看懂各系统的施工图表，具备设备安装调试基本技能。培养建筑人工环境、智能楼宇、智能家居等工程领域高素质技能型人才，为学生今后对建筑企业进行现代科学管理奠定基础。
（2）主要内容：根据学情分析，本课程主要讲授：智能建筑设备监控管理系统基础认知、建筑设备管理系统、火灾报警及消防联动系统、安全技术防范系统、信息设施系统及信息化应用系统等内容。
（3）教学要求：本课程要求在教学组织形式上倾向于任务驱动、以工作过程为主线、以工程案例为引导教学模式。本课程以线上线下翻转课堂的混合式教学，教学过程中结合我国现行智能建筑设计标准，课程内容联系工程案例和技能实训项目，真正做到理论与实践相结合，使学生的能力达到实际岗位工作的需求。
46. 应用文写作（0420000222）（32学时）
课程目标：本课程可以树立学生的民族文化自信心，使他们成为有社会责任感，有担当，有团队合作意识，有科学精神的新时代青年，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，形成积极进取的人生态度。
主要内容：本课程旨在通过应用文写作知识的讲授以及针对性训练，让学生掌握各应用文体的实际用途及写作方法与技能，获取高素质应用型人材所必备的写作能力和文章分析与处理能力，了解职场行文规则和职场行为规范，树立并唤醒职业意识，以适应当前和今后在工作、学习、生活中的写作需要。
教学要求：
1.教学模式：理论+实践
2.教学方法：理论教学法，案例分析法，课堂讨论法，小组积分法。
3.考核评价：过程性考核50%+终结性考核50%
4.考核方式：考查
47. 沟通实务（0209001025）（32学时）
（1）课程目标：本课程为我校经管类专业开设的一门专业基础课，课程目标是通过对管理沟通的基本理论、基本技巧和技能的系统讲解，使学生建立基本的沟通意识，并掌握人际沟通和组织沟通的基本方法和技巧。
（2）主要内容：本门课程紧密结合职场，较为全面的总结出工作中可能遇到的沟通情境，介绍常用的沟通技巧，帮助即将步入职场的大学生们取得即学即用、活学活用的学习效果。
（3）教学要求：主要采取教师讲授、案例分析、情景模拟、学生辩论与归纳总结相结合的教学方式，使同学们在学习、生活中能有意识地运用所学到沟通的知识和理论，达成有效的人际交往和管理沟通效果。
（三）专业选修课程
48. 智慧工地理论与应用（0626101925）（48学时）
（1）课程目标：智慧工地理论与应用是一门专业选修课，通过这门课程学习，学生应掌握智能建造的发展历程、应用需求和技术体系；掌握与智能建造相关的新一代信息与智能技术；掌握智能规划和智能设计解决建造问题的新思路和新方法；掌握智能工厂的建造构件的关键技术和生产流程；掌握基础设施的智慧化。
（2）主要内容：根据学情分析，本课程主要讲授：智能建造的发展历史，什么是智能建造；智能建造的基础共性技术包括人工智能、大数据、云计算、5G技术、BIM技术；智能规划，智能设计；智能生产框架与平台，智能生产流程；智能施工，智能施工的关键技术，智慧工地；智能运维模式与发展趋势；智慧基础设施，结构健康监测与防灾减灾。
（3）教学要求：本课程内容新颖、系统性强，尽量少用公式，多介绍技术思想和要点。教师应综合运用讲授、实践练习、问题讨论、思维导图等方式方法和现代多媒体、互联网等教学手段组织教学。
49. 绿色与装配式建筑（0626102025）（32学时）
（1）课程目标：本课程是建筑工程类专业的一门专业拓展课程。该课程在建筑工程类专业整个教学系统中起着承上启下、拓展思路的作用，具有理论性强、实践性强的特点。该课程主要的任务是使学生根据装配式建筑、绿色建筑的研究现状、结构特点、使用材料、施工管理、施工工艺、设计特点等对装配式建筑和绿色建筑有整体的认识。装配式建筑和绿色建筑在环保节能、减少人工消耗方面有巨大的潜力，随着自然资源的减少、流失，国家对于环保愈发重视，对于装配式建筑和绿色建筑正在大力推广，学生对装配式建筑和绿色建筑有基本的了解和认识是基本素质，为后续专业课程的学习奠定必要的基础知识。
（2）主要内容：该课程主要的任务是使学生根据装配式建筑、绿色建筑的研究现状、结构特点、使用材料、施工管理、施工工艺、设计特点等对装配式建筑和绿色建筑有整体的认识。
（3）教学要求：本课程内容新颖、系统性强，多介绍技术思想和要点。教师应综合运用讲授、实践练习、问题讨论、现场案例等方式方法和现代多媒体、互联网等教学手段组织教学。教学过程中结合我国绿色与装配式建筑设计标准，课程内容联系工程案例和技能实训项目，真正做到理论与实践相结合，使学生的能力达到实际岗位工作的需求。
（四）实习、实训环节
1.集中实训课程
序号
| 课程编码
| 实践教学项目
| 学分
| 学时
| 周数
| 学期
| 实践方式
| 能力要求
|
50
| 0626102226
| 建筑CAD专项实训
| 1
| 26
| 1
| 2
| 建筑工程管理实验实训中心
| 培养学生运用AutoCAD软件绘制建筑平面图、立面图、剖面图、标准层结构布置平面图以及建筑重要结构的大样配筋图。
|
51
| 0626102326
| 建筑材料检测实训
| 1
| 26
| 1
| 3
| 建筑工程管理实验实训中心
| 使学生比较熟练地掌握建筑材料及检测的操作技能，学会正确使用和维护建筑材料检测的仪器和设备。
|
52
| 0626102426
| 建筑工程结构设计实训
| 1
| 26
| 1
| 3
| 建筑工程管理实验实训中心
| 使学生掌握钢筋混凝土结构基本构件的受力特性及其变形规律，并能根据有关设计规范和资料进行构件设计。
|
53
| 0626102526
| 建筑工程计量与计价实训
| 2
| 52
| 2
| 4
| 建筑工程管理实验实训中心
| 培养学生运用预算定额计算工程量、套价、计费，编制一份较完整的房屋建筑工程与装修工程施工图预算书。
|
54
| 0626102626
| 建筑工程技术综合实训
| 2
| 52
| 2
| 5
| 建筑工程管理实验实训中心
| 使学生全面掌握工程项目招标投标全过程管理，掌握建筑工程招投标管理的专门知识和技能。
|
2.集中实践课程
55. 入学教育与适应（0035000121）（16学时）
（1）课程目标：1）从培养学生爱党爱国爱校情感入手，培育和践行新生社会主义核心价值观，帮助学生树立努力成才，报效国家的信念。2）介绍大学教育相关政策制度，了解熟悉大学学习特点，帮助新生转变学习观念、学习方式。解决心理困惑，消除顾虑，培养学生积极心态，尽快适应大学生活。
（2）主要内容：
1）整理寝室内务，养成垃圾分类、节约粮食的好习惯；
2）学习《学生手册》中的文明行为规范并组织考试；
3）教学部门、职能部门介绍、征兵宣传；
4）校领导讲授“新生第一课”；
5）开展入校第一次班会，安全教育和心理适应培训。
（3）教学要求：本课程从新生入学至正式上课为止。内容涉及面广、形式多样，主要考查学生学习态度、上课时间和适应情况等。本课程为考查课。
56. 军事技能（0035000321）（30学时）
（1）课程目标：让学生了解基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防意识。
（2）主要内容：1）了解中国人民解放军三大条令的主要内容，掌握队列动作的基本要领，养成良好的军事素养，增强组织纪律观念，培养学生令行禁止、团结奋进、顽强拼搏的过硬作风；2）学会单兵战术基础动作，了解战斗班组攻防的基本动作和战术原则； 3）了解格斗、防护的基本，熟悉卫生、救护基本要领，掌握战场自救互救的技能，提高学生安全防护能力； 4.）了解战备规定、紧急集合、徒步行军、野外生存的基本要求、方法和注意事项。
（3）教学要求：本课程训练考核由学校或学校与承训教官共同组织实施， 成绩分优秀、良好、及格和不及格四个等级。根据学生参训时间、现实表现、掌握程度综合评定。本课程为考查课。
57. 综合素质测评（0035000221）（40学时）
（1）课程目标：为落实立德树人根本任务，全面推进素质教育，促进学生德智体美劳全面发展，根据中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件精神，学校学生综合素质测评坚持公平、公正、公开的原则，坚持平时评价与集中评价相结合、激励性与导向性相结合的原则，遵循以德为先、分类多维评价，强化价值引领，着力构建德智体美劳全面发展导向型综合测评体系。
（2）主要内容：综合素质测评内容：思想品德测评、学业成绩测评、身体与心理素质测评、美育素养测评、劳动素养测评、实践与创新素质测评。测评总分=思想品德测评×20% +学业成绩测评×60% +身体与心理素质测评×5%+美育素养测评×5%+劳动素养测评×5%+实践与创新素质测评×5%。
（3）教学要求：学校学生综合素质测评遵循以德为先、分类多维评价，强化价值引领，测评结果作为学生在校期间评奖、评优、评先的重要依据。 本课程为考查课。
58. 社会实践（1000000021）（32学时）
（1）课程目标：
（2）主要内容：
（3）教学要求：
59. 顶岗实习（0626102726）（240学时）
（1）课程目标：
1）素质目标：具备交流、沟通能力和团队精神，实现学生由学校向社会的转变；具备过硬的职业技能。
2）知识目标：掌握建筑工程施工图纸的识读；掌握施工图绘制、施工组织与管理、工程计量、BIM 建模等岗位技能知识。
3）能力目标：能够通过实践，使学生能够尽快地将所学专业理论知识与生产实践结合起来，对企业组织机构与职能、施工企业的运作方式有进一步的了解；能够在实际工作中掌握处理工程信息、控制施工质量、施工进度的工作方法，实现在校学习期间与企业、与岗位的零距离接触；能够明确现场的施工环节。
（2）主要内容：校内顶岗实习安全教育；学生进入专业相关岗位进行为期不少于 6 个月的实习。
（3）教学要求：
1）条件要求：顶岗实习企业。
2）教学方法：要求学生综合运用三年来所学的各方面理论与实践知识，进行顶岗实习实习任务，结合职业方向选择适宜的岗位完成实习。
3）师资要求：校内指导教师应具有一定的施工现场经验，具有本科以上学历或讲师，或具备专业职业资格证书，保持与顶岗实习学生的密切联系，时时关心实习动向及实习收获；校外指导教师应具备专业职业资格证书，具备较深的施工现场管理能力和丰富的工程施工经验。
4）考核要求：课程采用过程
评价+成果评价相结合的考核方式。
60. 毕业设计（论文）（0626102826）（60学时）
（1）课程目标：
1）素质目标：培养学生团队协作的能力；培养学生能拓展思维，善于利用各种技术手段；能综合各种素材，完成多种毕业设计成果创作；通过毕业设计答辩，培养学生演讲、表达能力。
2）知识目标：培养学生综合应用所学基础课、专业基础课及专业课知识和相应技能，提高解决工程实际项目施工所需的专业能力和综合能力；学生在指导老师的指导下，独立系统地完成一项建筑工程由施工图的识读到主要分部分项工程施工方案的制定、工程量计算和施工组织设计等土建技术方案的撰写，并解决与之相关的所有问题，熟悉相关设计和施工规范、标准图集以及工程实践中常用的工艺方法。
3）能力目标：施工图识图能力；工程量计算能力；施工组织设计、BIM 技术、装配式建筑等施工技术方案编制能力；
（2）主要内容：施工图识图与绘制；工程量计算；土建技术方案编制；毕业设计答辩。
（3）教学要求：
1）条件要求：授课使用多媒体教学，利用视听媒体，将抽象的教学内容，采用视频、图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见；机房：具有运行毕业设计所需软硬件配置的机房。
2）教学方法：主要采用讲授法、任务驱动法、自主学习法等教学方法
3）师资要求：指导教师应具有研究生以上学历或讲师、土建中级工程师以上职称，有一定的施工现场经验。
4）考核要求：本课程为实践性课程，采取“形成性考核+终结性考核”各占 50%权重比的形式，进行考核评价。
七、教学进程总体安排
课程 性质
| 课程序号
| 课程代码
| 课程名称
| 学分
| 总学时
| 课程类别
| 考核 方式(下拉列表中进行选择）
| 各学期授课周数及课时分配
|
计划学时
| 理论学时
| 实践学时
| 第一学期
| 排进课表
| 第二学期
| 排进课表
| 第三学期
| 排进课表
| 第四学期
| 排进课表
| 第五学期
| 排进课表
| 第六学期
| 排进课表
|
12.00
|
| 17.00
|
| 16.00
|
| 16.00
|
| 16.00
|
| 15.00
|
|
公共基础课程
| 1
| 0105000111
| 思想道德与法治
| 3
| 48
| 42
| 6
| A
| 考试
| 4.00
| 3.5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
| 0104000111
| 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论
| 2
| 32
| 28
| 4
| A
| 考试
| 2.67
| 2.33
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
| 0104000211
| 习近平新时代中国特色社会主义思想概论
| 3
| 48
| 42
| 6
| A
| 考试
|
|
| 2.82
| 2.47
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
| 0103000121
| 形势与政策1
| 0.25
| 4
| 4
| 0
| B
| 考查
| 0.33
| 0.33
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
| 0103000221
| 形势与政策2
| 0.25
| 4
| 4
| 0
| B
| 考查
|
|
| 0.24
| 0.24
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
| 0103000321
| 形势与政策3
| 0.25
| 4
| 4
| 0
| B
| 考查
|
|
|
|
| 0.25
| 0.25
|
|
|
|
|
|
|
4
| 0103000421
| 形势与政策4
| 0.25
| 4
| 4
| 0
| B
| 考查
|
|
|
|
|
|
| 0.25
| 0.25
|
|
|
|
|
5
| 0103000521
| 红色文化1
| 0.5
| 8
| 5
| 3
| B
| 考查
| 0.67
| 0.42
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
| 0103000621
| 红色文化2
| 0.5
| 8
| 5
| 3
| B
| 考查
|
|
| 0.47
| 0.29
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
| 0418000111
| 大学英语1
| 3
| 48
| 24
| 24
| B
| 考试
| 4.00
| 4.00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
| 0418000211
| 大学英语2
| 2
| 32
| 16
| 16
| B
| 考试
|
|
| 1.88
| 1.88
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
| 0420000121
| 大学美育
| 1
| 16
| 16
| 0
| A
| 考查
|
|
| 0.94
| 0.94
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
| 0521000111
| 信息技术基础
| 3
| 48
| 12
| 36
| B
| 考试
|
|
| 2.82
| 2.82
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
| 0729000121
| 大学体育1
| 1.5
| 24
| 24
| 0
| A
| 考查
| 2.00
| 2.00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
| 0729000221
| 大学体育2
| 2
| 32
| 32
| 0
| A
| 考查
|
|
| 1.88
| 1.88
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
| 0729000321
| 大学体育3
| 1
| 18
| 0
| 18
| C
| 考查
|
|
|
|
| 1.13
| 第二课堂
|
|
|
|
|
|
|
14
| 0729000421
| 大学体育4
| 1
| 18
| 0
| 18
| C
| 考查
|
|
|
|
|
|
| 1.13
| 第二课堂
|
|
|
|
|
15
| 0729000521
| 大学体育5
| 1
| 16
| 0
| 16
| C
| 考查
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1.00
| 第二课堂
|
|
|
16
| 0729000426
| 军事理论
| 2
| 36
| 36(含26节慕课）
| 0
| A
| 考查
| 3.00
| 0.83
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
| 0933000121
| 大学生创新创业基础
| 2
| 24
| 24
| 0
| A
| 考查
| 2.00
| 2.00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18
| 0002000121
| 大学生劳动教育
| 1
| 16
| 8
| 8
| B
| 考查
|
|
| 0.94
| 0.47
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19
| 0001000121
| 大学生心理健康教育
| 2
| 32
| 24
| 8
| B
| 考查
| 2.67
| 2.00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20
| 0034000121
| 就业指导
|
| 2
| 2
| 0
| A
| 考查
|
|
|
|
|
|
|
|
| 讲座
|
|
|
|
21
| 0034000221
| 职业生涯发展与规划
| 1
| 18
| 18
| 0
| A
| 考查
|
|
| 1.06
| 1.06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24
| 0831000411
| 高等数学
| 3
| 48
| 48
| 0
| A
| 考试
| 0.00
| 0.00
| 2.82
| 2.82
|
|
|
|
|
|
|
|
|
小计
| 36
| 588
| 422
| 166
|
|
| 21.33
| 17.42
| 15.88
| 14.88
| 1.38
| 0.25
| 1.38
| 0.25
| 1.00
| 0.00
|
| 0.00
|
专业课程
| 专业基础课
| 1
| 0626102126
| 专业认知
| 1
| 16
| 0
| 16
| C
| 考查
| 1.33
| 1.33
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 0626100412
| 建筑材料
| 2
| 32
| 24
| 8
| B
| 考试
| 2.67
| 2.67
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
| 0626100512
| 建筑识图与制图
| 4
| 64
| 40
| 24
| B
| 考试
| 5.33
| 5.33
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
| 0626100622
| 建筑CAD
| 2
| 32
| 8
| 24
| B
| 考查
|
|
| 1.88
| 1.88
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
| 0626100712
| 建筑构造
| 3
| 48
| 32
| 16
| B
| 考试
|
|
| 2.82
| 2.82
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
| 0626100822
| 建筑设备与识图
| 4
| 48
| 28
| 20
| B
| 考查
|
|
|
|
|
|
| 2.82
| 2.82
|
|
|
|
|
6
| 0625000724
| 建筑工程测量
| 4
| 64
| 20
| 44
| B
| 考查
|
|
|
|
| 4.00
| 4.00
|
|
|
|
|
|
|
7
| 0626100912
| 建筑力学
| 4
| 64
| 32
| 32
| B
| 考试
|
|
|
|
| 4.00
| 4.00
|
|
|
|
|
|
|
8
| 0626101012
| 建筑结构
| 3.5
| 56
| 30
| 26
| B
| 考试
|
|
|
|
| 3.50
| 3.50
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 小计
| 27.5
| 424
| 214
| 210
|
|
| 9.33
| 9.33
| 4.71
| 4.71
| 11.50
| 11.50
| 2.82
| 2.82
| 0.00
| 0.00
|
|
|
专业核心课程
| 1
| 0626101113
| 建筑施工技术
| 3
| 48
| 32
| 16
| B
| 考试
|
|
|
|
| 3.00
| 3.00
|
|
|
|
|
|
|
2
| 0626101223
| BIM建模与应用
| 3
| 48
| 12
| 36
| B
| 考查
|
|
|
|
| 3.00
| 3.00
|
|
|
|
|
|
|
3
| 0626101313
| 土力学与地基基础
| 3.5
| 56
| 40
| 16
| B
| 考试
|
|
|
|
|
|
| 3.50
| 3.50
|
|
|
|
|
4
| 0625000213
| 建筑工程计量与计价
| 4.5
| 72
| 40
| 32
| B
| 考试
|
|
|
|
|
|
| 4.50
| 4.50
|
|
|
|
|
5
| 0625000824
| 建筑工程项目管理
| 3
| 48
| 40
| 8
| B
| 考查
|
|
|
|
|
|
| 3.00
| 3.00
|
|
|
|
|
6
| 0626101513
| 建筑工程质量与安全管理
| 3
| 48
| 40
| 8
| B
| 考试
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3.00
| 3.00
|
|
|
7
| 0625001025
| 工程监理
| 3
| 48
| 40
| 8
| B
| 考查
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3.00
| 3.00
|
|
|
8
| 0625001125
| 建设法规
| 3
| 48
| 40
| 8
| B
| 考试
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3.00
| 3.00
|
|
|
|
|
| 小计
| 80
| 416
| 284
| 132
|
|
| 0.00
| 0.00
| 0.00
| 0.00
| 6.00
| 6.00
| 11.00
| 11.00
| 9.00
| 9.00
|
|
|
专业拓展课程
| 1
| 0626101624
| 平法识图与钢筋翻样
| 2
| 32
| 16
| 16
| B
| 考查
|
|
| 1.88
| 1.88
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
| 0626101724
| 工程经济学
| 3
| 48
| 30
| 18
| B
| 考查
|
|
|
|
| 3.00
| 3.00
|
|
|
|
|
|
|
3
| 0626101824
| 建筑智能化技术
| 3
| 48
| 32
| 16
| B
| 考查
|
|
|
|
|
|
| 3.00
| 3.00
|
|
|
|
|
4
| 0420000022
| 应用文写作
| 2
| 32
| 8
| 24
| B
| 考查
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2.00
| 2.00
|
|
|
5
| 0209001025
| 沟通实务
| 2
| 32
| 8
| 24
| B
| 考查
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2.00
| 2.00
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 小计
| 12
| 192
| 94
| 98
|
|
| 0.00
|
| 1.88
| 1.88
| 3.00
| 3.00
| 3.00
| 3.00
| 4.00
| 4.00
|
|
|
小计
| 119.5
| 1032
| 592
| 440
|
|
| 9.33
| 9.33
| 6.59
| 6.59
| 20.50
| 20.50
| 16.82
| 16.82
| 13.00
| 13.00
|
|
|
选修课程
| 公共选修课程
| 1
|
| 思政类
| 1
| 16
| 16
| 0
| A
| 考查
|
|
| 二至五学期开设公共选修课，由教务处统筹安排
|
|
|
|
2
|
| 中华优秀传统文化
| 1
| 16
| 16
| 0
| A
| 考查
|
|
|
|
|
|
3
|
| 人文社科类
| 1
| 16
| 16
| 0
| A
| 考查
|
|
|
|
|
|
4
|
| 科学素养类
| 1
| 16
| 16
| 0
| A
| 考查
|
|
|
|
|
|
5
|
| 网络慕课
| 4
| 64
| 64
| 0
| A
| 考查
|
|
|
|
|
|
|
| 小计
| 8
| 128
| 128
| 0
|
|
| 0.00
|
| 2.00
| 2.00
| 2.00
| 2.00
| 2.00
| 2.00
| 2.00
|
| 0.00
|
|
专业选修课程
| 1
| 0626101925
| 智慧工地理论与应用
| 3
| 48
| 30
| 18
| B
| 考查
|
|
|
|
|
|
| 3.00
| 3.00
|
|
|
|
|
2
| 0626102025
| 绿色与装配式建筑
| 2
| 32
| 20
| 12
| B
| 考查
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2.00
| 2.00
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 小计
| 5
| 80
| 50
| 30
|
|
| 0.00
|
| 0.00
| 0.00
| 0.00
| 0.00
| 3.00
| 3.00
| 2.00
| 2.00
| 0.00
|
|
小计
| 13
| 208
| 178
| 30
|
|
|
|
| 2.00
| 2.00
| 2.00
| 2.00
| 5.00
| 5.00
| 4.00
| 2.00
| 0.00
|
|
实习、实训环节
| 集中实训课程
| 1
| 0626102226
| 建筑CAD专项实训
| 1
| 26
| 0
| 26
| C
| 考查
|
|
| 一周
| 一周
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
| 0626102326
| 建筑材料检测实训
| 1
| 26
| 0
| 26
| C
| 考查
|
|
|
|
| 一周
| 一周
|
|
|
|
|
|
|
3
| 0626102426
| 建筑工程结构设计实训
| 1
| 26
| 0
| 26
| C
| 考查
|
|
|
|
| 一周
| 一周
|
|
|
|
|
|
|
4
| 0626102526
| 建筑工程计量与计价实训
| 2
| 52
| 0
| 52
| C
| 考查
|
|
|
|
|
|
| 两周
| 两周
|
|
|
|
|
5
| 0626102626
| 建筑工程技术技能综合实训
| 2
| 52
| 0
| 52
| C
| 考查
|
|
|
|
|
|
|
|
| 两周
| 两周
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 小计
| 7
| 182
| 0
| 182
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
集中实践课程
| 1
| 0035000121
| 入学教育与适应
| 1
| 16
|
| 16
| C
| 考查
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
| 0035000321
| 军事技能
| 2
| 30
|
| 30
| C
| 考查
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
| 0035000221
| 综合素质测评
| 1
| 40
|
| 40
| C
| 考查
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
| 1000000021
| 社会实践
| 2
| 32
|
| 32
| C
| 考查
|
|
| 第二、三、四、五学期的寒假
|
|
|
|
5
| 0626102726
| 顶岗实习
| 16
| 240
|
| 240
| C
| 考查
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
| 0626102826
| 毕业设计（论文）
| 4
| 60
|
| 60
| C
| 考查
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 小计
| 26
| 418
| 0
| 418
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
小计
| 33
| 600
| 0
| 600
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
学时总量
| 202
| 2428
| 1192
| 1236
|
|
|
| 26.75
|
| 23.47
|
| 22.75
|
| 22.07
|
| 15.00
|
|
|
学时比例
|
| 100%
| 49.09%
| 50.91%
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
八、实施保障
（一）师资队伍
1.基本要求
本专业构建了由公共基础课程、专业（技能）课程的课程负责人和实习指导教师、企业兼职教师组成的结构化创新教师团队。
（1）师资队伍结构
专兼职教师的配置满足生师比为 20:1,专兼职教师的结构、素质要求如下表 所示。
序号
| 教师类型
| 素质要求
|
1
| 专任教师
| 1.教育理念先进、科学
2.建筑工程技术专业知识扎实，课外知识广博
3.教学方法独特，因材施教，注重学生兴趣的培养和心灵的培育
4.有崇高的职业道德，为人师表，爱岗敬业，无私奉献
5.有强健的身体素质和健康的心理素质
6.有较高的创新能力，不断进取，不断学习，不断探索
7.对学生关爱有加，一视同仁，把学生视为志同道合的朋友
8.有健康完善的人格和良好的品行，言传身教，严于律己，为学生树立良好的榜样
|
2
| 兼职教师
| 1.主要从本专业相关的行业企业聘任
2.具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神
3.具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验
4.具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务
|
（二）教学设施
教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。
1.专业教室基本条件
本专业应配备专用教室，均设置黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或 WiFi 环境，其中 24 间配备智能黑板，并具有网络安全防护措施。 安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。 2.校内实训基本要求
校内实训室应满足建筑工程施工放样实训、工种实训、建筑工程施工组织设计、建筑信息模型（BIM）职业技能实训、建筑工程识图职业技能实训、综合实训、毕业设计等实践教学环节的需要，实训管理及实施规章制度齐全，见表下表。
建筑工程技术专业实验室实训室配置一览表
序号
| 实验室名称
| 主要仪器设备
| 试验项目
| 设备总值（万元）
|
1
| 工程测绘实验室
| 经纬仪、水准仪、平板仪、全站仪、激光测量仪、GPS-RTK
| 工程测量实训、ArcGIS、MAPGIS
| 23.70
|
2
| 工程项目管理实训室
| 电动屏幕、讲台、中控、高级会议椅、音箱、功放、话筒、户型沙盘、模型台、招投标软件、投影机、售楼沙盘
| 工程招标与工程管理、项目定位与策划、项目经济效益评价、投资预算
| 39.84
|
3
| 工程造价实训室（一）
| 附电动屏幕、控制台、建筑、安装工程价格信息、多媒体中控、视频展台、音箱、功放、建筑、安装工程定额、讲台黑板等、电子白板软件、教师电脑桌兼讲台、电脑、大型显示器、空调、投影机、短焦投影、模型桌、CAD制图软件、靠背椅、建筑模型
| 工程制图课程设计、建筑安装工程预算实训、招投标课程设计
| 23.38
|
4
| 工程造价实训室（二）
| 附电动屏幕、控制台、建筑、安装工程价格信息、多媒体中控、视频展台、音箱、功放、建筑、安装工程定额、讲台黑板等、电子白板软件、教师电脑桌兼讲台、电脑、大型显示器、空调、投影机、短焦投影、模型桌、CAD制图软件、靠背椅、建筑模型
| 工程制图课程设计、建筑安装工程预算实训、招投标课程设计
| 28.86
|
5
| 工程虚拟仿真实验室（一）
| 数据交换机柜、视频展台、多功能仿真实验桌、多媒体中控（含控制面板）、大屏幕显示器、学生机、教师机、三维识图仿真实训软件、工程施工工艺仿真软件、钢筋工程量计算软件、土建手算仿真实训软件、交通工程仿真实训平台、建筑工程仿真实训平台、CAD软件
| 工程制图课程设计、CAD实训、建筑工程技术技能综合实训
| 75.00
|
6
| 工程虚拟仿真实验室（二）
| 数据交换机柜、视频展台、多功能仿真实验桌、多媒体中控（含控制面板）、大屏幕显示器、学生机、教师机、三维识图仿真实训软件、工程施工工艺仿真软件、钢筋工程量计算软件、土建手算仿真实训软件、交通工程仿真实训平台、建筑工程仿真实训平台、CAD软件
| 工程制图课程设计、CAD实训、建筑工程技术技能综合实训
| 75.00
|
7
| 工程制图实训室
| 大型显示器、空调、投影机、模型桌、建筑模型、CAD制图软件、电脑、多媒体中控、电动屏幕、学生学习台、建筑制图标准图集
| 工程制图课程设计、建筑工程结构设计实训
| 28.86
|
8
| 工程技术综合实验室
| 工程实体教学模型、红外枪型摄像机、室外球形摄像机、网络硬盘录像机、显示器、施工管理现场环境搭建、台式电脑、投影机、120寸幕布吊架、配套实训设备管理软件、学生在线考试软件、钢结构框架加预制板墙体新材料构件
| 工程认知实验、建筑经济管理综合实验、建筑工程技术综合实验、建筑工程图纸识读、建筑工程制图、房屋构造的认知
| 68.80
|
9
| 智能楼宇实验室
| 电梯控制系统实训装置、智能停车场系统实训设备、给排水模拟模型系统、楼宇自动化工程技能实训系统
| 工程造价、建筑经济管理
| 37.00
|
2.校外实习实训基地
具有稳定的校外实习实训基地；能够开展本专业相关实践教学活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全；能提供本专业等相关实习岗位，能涵盖当前相关专业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。校外实习实训基地见下表。
建筑工程技术专业校外实习实训基地一览表
序号
| 基地名称
| 建立年份
| 实训实习项目
|
1
| 南昌市政公用集团
| 2012
| 工程认知实训、建筑施工技术、施工组织设计、招投标与合同管理、建筑工程项目管理
|
2
| 江西南北建设有限公司
| 2012
| 建筑施工技术、施工组织设计、建筑工程定额与预算、招投标与合同管理
|
3
| 江西洪都建筑工程有限公司
| 2012
| 工程认知实训、建筑施工技术、施工组织设计
|
4
| 江西中灿建筑有限公司
| 2012
| 工程认知实训、建筑施工技术、施工组织设计、建筑安装工程定额与预算
|
5
| 江西成辉建设工程有限公司
| 2015
| 工程认知实训、建筑施工技术、施工组织设计、建筑工程项目管理
|
6
| 吉安鑫华建设有限公司
| 2015
| 工程认知实训、招投标与合同管理
|
7
| 南昌泷澄建筑设计咨询有限公司
| 2016
| 建筑施工技术、施工组织设计、建筑安装工程定额与预算
|
8
| 江西飞轩建设工程有限公司
| 2016
| 工程认知实训、建筑施工技术、施工组织设计
|
9
| 江西建优科技有限公司
| 2016
| 工程认知实训、招投标与合同管理、建筑工程项目管理
|
10
| 南昌市燃气集团有限公司
| 2017
| 工程认知实训、建筑施工技术、施工组织设计、建筑安装工程定额与预算、招投标与合同管理
|
11
| 江西绿建城投有限公司
| 2018
| 工程认知实训、招投标与合同管理、建筑工程项目管理
|
12
| 江西正匠建筑安装工程有限公司
| 2019
| 工程认知实训、建筑施工技术、施工组织设计、建筑工程项目管理
|
13
| 江西宏达建设工程有限公司
| 2019
| 工程认知实训、建筑施工技术、施工组织设计、建筑工程项目管理
|
14
| 中油燃气集团有限公司
| 2020
| 课程实训、毕业实习
|
15
| 江西省新宇建设工程有限公司
| 2020
| 工程认知实训、建筑施工技术、施工组织设计、建筑工程项目管理
|
16
| 江西华川建设集团有限公司
| 2020
| 工程认知实训、建筑施工技术、施工组织设计、建筑工程项目管理
|
（三）教学资源
教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。
1.教材选用基本要求
按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
2.图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：行业政策法规资料、有关职业标准，有关机场运行的技术、标准、方法、操作规范以及实务案例类图书。
3.数字教学资源配置基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。
（四）教学方法
本专业应采用理实一体化教室、多媒体教学等多种教学形式，教学过程中使用的教学方法有：课堂讲授法、案例教学法、项目化教学法、分组讨论法、任务驱动法。把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、技术技能培养、劳动教育、社会实践教育、创新创业教育各环节；将专业精神、职业技术、工匠精神融入人才培养全过程。
1.课堂讲授法：课堂讲授法是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。
2.案例教学法：在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的移动通信工程典型案例，进行有针对性的分析、审理和讨论，做出自己的判断和评价。这种教学方法拓宽了学生的思维空间，增加了学习兴趣，提高了学生的能力。案例教学法在课程中的应用，充分发挥了它的启发性、实践性，开发了学生思维能力，提高了学生的判断能力、决策能力和综合素质。
3.项目化教学法：通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。学生在学习过程中真实体现各种工作角色，提高学生的实践技能。
4.分组讨论法:在本课程的课堂教学中多处采用分组讨论法，学生通过分组讨论，进行合作学习，让学生在小组或团队中展开学习， 让所有的人都能参与到明确的集体任务中，强调集体性任务，强调教师放权给学生。
5.任务驱动法:在本课程的课堂教学中多处采用任务驱动法，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，以任务的完成结果检验和总结学习过程等，改变学生的学习状态，使学生主动建构探究、实践、思考、运用、解决、高智慧的学习体系。
（五）学习评价
完善课程考核评价体系，构建以形成性考核评价与终结性考核评价相结合的课程考核方式。本专业探索基于“知识、能力、素质”三位一体的课程形成性评价体系，评价目标科学、评价内容全面、评价主体多元、评价方法与反馈形式多样，关注学生学习过程，注重知识、能力、素质等综合评价与反馈，评价主体包括学生自己、学习小组、教师、企业专家等，评价方式则根据评价内容的具体内容和特点及对应的评价主体采取不同的评价方式，有量性的在线测试评价方式，有质性的量规评价、作品投票、调查问卷和主题讨论等方式。
按课程性质不同，必修考试课程、必修考查课程、选修课、独立开设的实践课程的具体学习评价情况见下表。
序号
| 课程类型
| 过程性考核占比
| 结果性考核占比
|
1
| 必修考试课程
| 30%-40%
| 60%-70%
|
2
| 必修考查课程
| 30%-50%
| 50%-70%
|
3
| 选修课程
| 40%-50%
| 50%-60%
|
4
| 独立开设的实践课程
| 40%-50%
| 50%-60%
|
（六）质量管理
1.学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进达成人才培养规格。
2.学校和二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
3.学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4.专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
九、毕业要求
1.基本修业年限 3 年，学生可以根据自身学习需求，合理、弹性安排学习时间，最长不超过 6 年。
2.按规定修完所有课程，成绩全部合格，学分达到毕业规定学分。
3.毕业设计成果考核合格；参加半年的顶岗实习并考核合格。
4.学生体质健康测试综合成绩合格，综合素质实践教育考核合格。
5.鼓励学生在校期间获得职业资格证、职业技能等级证书以及普通话、英语三级等证书，但不与毕业证挂钩。
6.本专业毕业生继续学习（主要有两种途径)：一是参加专升本；二是参加自学考试，其专业面向有土木工程、岩土工程、道路桥梁等
十、附录
一般包括教学进程安排表、变更审批表（今后要存档）等。
